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| Niños y niña muestran el libro proporcionado por programa, Escuela en Lemoa, Santa Cruz del Quiché, Quiché. |
El
Proyecto de Desarrollo Santiago PRODESSA inició este año el programa
“Jardín de Letras”, un programa integral elaborado en Guatemala
que ofrece una propuesta pedagógica de alta calidad para facilitar a
la niñez el proceso de aprendizaje de la lectura y la escritura
inicial.
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| Niños y niñas participan en clase, Escuela Rural Oficial Mixta en el paraje Siquibal, Cantón Sacasiguan, Santa Lucia la Reforma Totonicapán. |
Visitamos
escuelas de comunidades Quichés en los departamentos de Totonicapán
y Quiché, allí tuvimos oportunidad en conocer de cerca la
iniciativa que busca transformar el paradigma dominante en la
educación de primer grado. A decir de los maestros el método
facilita el proceso de enseñanza y aprendizaje pues el material
pedagógico en el idioma materno de los niños facilita su
participación.
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| Un niño trabaja con su libro trazos de letras en carta y molde en escuela del Paraje Saquiquín, Aldea Tierra Colorada, Momostenango, Totonicapán. |
El
texto acompaña y orienta al niño y a la niña para el ejercicio de la
lectura y la escriturar desde el inicio y de forma constante, a
través de ejercicios de interpretación, análisis, relación, etc.
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| niños observan carteles de letras en clase, escuela del Paraje Saquiquín, Aldea Tierra Colorada, Momostenango, Totonicapán. |
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| Niños y niñas participan en la clase, Escuela Rural Oficial Mixta en el paraje Siquibal, Cantón Sacasiguan, Santa Lucia la Reforma Totonicapán. |
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| Niña trabaja trazos adecuados de las letras en Escuela Rural Oficial Mixta en el paraje Siquibal, Cantón Sacasiguan, Santa Lucia la Reforma Totonicapán. |
Con
el programa se persigue facilitar a los niños el aprendizaje de la
lectura y la escritura a través de materiales pertinentes y
actividades significativas.
Jardín de letras impulsa el desarrollo de las destrezas cognitivas y valores humanos
junto al aprendizaje de la lectoescritura
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| Niños de Escuela Nimasac, San Andrés, Xecul, trabajan con su libro de texto. |
El programa Jardín de Letras contiene tres fases: Lectura con apoyo de carteles, creación con apoyo de tarjetas, y lectura y escritura con apoyo del libro. Para desarrollar cada una de las fases el programa contempla diferentes materiales pedagógicos
El programa dota de material pedagógico adecuado a los maestros, 32 carteles para trabajar cada una de las letras contiene ilustraciones contextualizadas, silabas, palabras y oraciones.
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| Maestra trabaja con carteles en Aldea Nimasac, San Andrés, Xecul, Totonicapán. |
Los maestros y maestras manifiestan que los libros, carteles y juegos les permite elevar la participación de los niños en las aulas, también es evidente que los niños aprenden más rápido por que las palabras generadoras son en su idioma materno.
La Guía de docente contiene técnicas para facilitar el aprendizaje en las aulas, promociona de una manera natural el gusto por la lectura y escritura de los niños y niñas.
En las aulas pudimos observar el entusiasmo de muchos niños y niñas que por primera vez tiene un libro al alcance de sus manos.
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| Maestra trabaja con estudiante en Paraje Saquiquín, Aldea Tierra Colorada, Momostenango, Totonicapán. |
Con imagines
atractivas y una gran variedad de ejercicios los libros incluyen juegos para
ejercitar la lectoescritura, pese a que el programa inicio esta año, los libros en algunos casos ya se ven desgastados por su alto atractivo en color e imagen para
los niños.
Uno de los juegos que se desarrolla son la construcción de palabras con tarjetas, cada letra cuenta
con un juego de silabas
las silabas están
desarrolladas en carta y molde, en grupos de trabajo cada niño y niñas juega a construir desde su conocimiento y realidad palabras en su idioma materno Quiché y/o en español.
A decir de Carlos González Orrellana los métodos de enseñanza aprendizaje son por lo general dogmáticos y autoritarios, dejando poco espacio a la autogestión y la participación activa de los educandos, Jardín de Letras cuenta con seis juegos de mesa que serven para fortalecer el aprendizaje de las letras aprendidas, permite hacer el aprendizaje dinámico y divertido, involucrando de una forma creativa a los niños y niñas.
Foto de niños en Aldea Nimasac, San Andrés, Xecul, Totonicapán.
